對(duì)我國(guó)法律來(lái)說(shuō),不滿十六周歲的少年屬于限制民事行為能力人,是國(guó)家,社會(huì),家庭以及學(xué)校重點(diǎn)保護(hù)和教育的對(duì)象,他們往往還未步入社會(huì),對(duì)自己的行為沒有明確的辨別能力和是非觀念,容易受到外界的鼓舞,外物引誘,從而造成無(wú)法挽回的過(guò)錯(cuò)。
我國(guó)教唆未成年人或者利用未成年人犯罪的案例并不少見,為避免祖國(guó)未來(lái)的花朵因涉世未深就遭牢獄之災(zāi),所以我國(guó)選擇教育為主,懲罰為輔的原則引導(dǎo)此類弱勢(shì)群體,然而令人始料未及的是,家長(zhǎng)老師眼中的孩子已然擁有犯罪的能力。
案情簡(jiǎn)介
近日,微博的一則新聞走入民眾面前,荔枝新聞報(bào)道揚(yáng)州一名15歲的少年人吳某騎摩托車時(shí)將一電動(dòng)三輪車撞出13米遠(yuǎn),導(dǎo)致三輪車駕駛?cè)岁惸巢恢紊硗觥?/span>
經(jīng)查證,事發(fā)當(dāng)晚吳某為求刺激在城區(qū)飆車,嚴(yán)重超速,且其并未取得駕照,摩托車還存在套牌問(wèn)題。最終,警方對(duì)吳某采取了行政強(qiáng)制措施。由于賠償金額無(wú)法談攏,陳某家屬將吳某訴至法庭。法院審理認(rèn)定,吳某承擔(dān)全部責(zé)任,死者賠償金由監(jiān)護(hù)人支付。
民眾難以想象,這樣一條鮮活的人命驟然消逝僅僅只以家庭教育令的形式草草收尾,案中的吳某已經(jīng)到達(dá)一定年齡,應(yīng)當(dāng)在學(xué)校和家庭的教育下?lián)碛胁糠终J(rèn)知觀念,為什么法院還要做出這種決定呢?
以案說(shuō)法
首先,我國(guó)《刑法》對(duì)于未成年人犯罪中有明確規(guī)定,已滿十六周歲的人犯罪,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。
已滿十四周歲不滿十六周歲的人,犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪的,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。
已滿十二周歲不滿十四周歲的人,犯故意殺人、故意傷害罪,致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾,情節(jié)惡劣,經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。
對(duì)依照前三款規(guī)定追究刑事責(zé)任的不滿十八周歲的人,應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。
因不滿十六周歲不予刑事處罰的,責(zé)令其父母或者其他監(jiān)護(hù)人加以管教;在必要的時(shí)候,依法進(jìn)行專門矯治教育。《刑事訴訟法》提到對(duì)犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針,堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。
吳某的行為放在成年人身上可能構(gòu)成交通肇事罪,但因其未滿十六周歲不負(fù)刑事責(zé)任,未成年人違法在必要的時(shí)候,可以由政府收容教養(yǎng),同時(shí),其家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人需要承擔(dān)民事賠償責(zé)任,并加以管教。所以依據(jù)法律規(guī)定法院做出責(zé)令賠償并發(fā)送家庭教育令的判決也無(wú)可厚非。
案后評(píng)析
孩子的教育和成長(zhǎng),影響國(guó)家的未來(lái),民族的未來(lái),當(dāng)今家長(zhǎng)可能普遍存有教育是學(xué)校責(zé)任誤區(qū),殊不知家庭教育在未成年人成長(zhǎng)中發(fā)揮舉足輕重的影響。
案中死亡的公民何其無(wú)辜,卻因?yàn)閷?duì)方不滿16周歲也不構(gòu)成故意傷害無(wú)法苛責(zé)刑事責(zé)任,飆車上路本身存在安全隱患,無(wú)照駕駛的未成年人更無(wú)法預(yù)料事故發(fā)生。
家庭是孩子溫馨的港灣,也是成長(zhǎng)的首要環(huán)境。家庭成員的行為舉止、是非標(biāo)準(zhǔn)都在潛移默化影響著孩子的成長(zhǎng),這種潤(rùn)物無(wú)聲的能力是學(xué)校和社會(huì)無(wú)法替代的。如果能夠營(yíng)造一個(gè)尊老愛幼、有責(zé)任心的家庭環(huán)境,在其中成長(zhǎng)的子女思想道德也會(huì)得到感化。
我國(guó)要幫助家長(zhǎng)樹立正確的家教觀,引導(dǎo)其以正確的思想道德觀念為子女做出表率,積極協(xié)調(diào)各級(jí)政府,學(xué)校、社區(qū)緊密配合,切實(shí)履行推進(jìn)家庭教育的責(zé)任,開展家庭教育宣傳,普及家庭教育知識(shí),提升家庭教育工作的整體水平。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年雄于地球,則國(guó)雄于地球。少年是中華民族的希望,更是是讓偉大祖國(guó)屹立于世界民族之林的后盾。
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